Mens & medemens

Klasgesprek

Tijdens het klasgesprek is mij zeker opgemerkt dat niet iedereen de zelfde waarden heeft meegekregen. Velen zetten bijvoorbeeld vriendschap boven eerlijkheid. Het hangt af van wat je thuis heb meegekregen, waar je je aan vast houdt en wat je al hebt doorstaan in het leven. 

Waarden en normen

In de samenleving zijn waarden en normen heel belangrijk. Iedereen heeft zijn persoonlijke belangrijke waarden.
Mijn top 10:

1. Respect 

Omdat het heel belangrijk is om respect te tonen naar materiële dingen, maar ook naar personen toe. Wanneer je geen respect toont, verdien je geen wederzijds respect.

2. Beleefdheid 

Beleefd moet je altijd zijn, ongeacht naar wie. Je hebt soms geen idee hoe een mens ermee omgaat als er iemand onbeleefd is.

3. Eerlijkheid 

Een leugentje om bestwil kan soms nog door de beugel. Het beste is eigenlijk om steeds eerlijk te zijn naar anderen toe, maar ook naar jezelf toe.

4. Trouw 

Wees altijd trouw en vertrouw ook anderen.

5. Verantwoordelijkheid 

Jijzelf staat in voor hetgeen je doet. Schuif de schuld niet steeds op iemand anders.

6. Vrijheid 

Dit is een belangrijk punt, vind ik. Je kan iemand tegenhouden, maar uiteindelijk zijn wij allemaal maar levende wezens die soms onze eigen weg willen uitgaan.

7. Liefde 

Liefde op vlak van in een relatie, maar ook naar vriendschappen toe, de familieband, liefde van de (huis)dieren.

8. Privacy 

Niet iedereen hoeft altijd te weten wat je doet. Het is af en toe eens belangrijk om even alleen te zijn.

9. Zorgzaamheid 

Draag zorg van de mensen rondom jou, ze zijn zoveel waard in je leven!

10. Verdraagzaamheid 

Het is niet altijd even makkelijk. Probeer niet van een mug een olifant te maken.

Ik heb deze gekozen, omdat ik mij er ook in kan vinden. Dit zijn waarden die voor mij persoonlijk van groot belang zijn. Ik hecht me daar ook aan. In een ruzie, zullen mijn argumentaties ook rond de waarden draaien.

De mensen die heel belangrijk zijn in mijn leven zijn: mijn papa, grootouders, broers, zus en mijn vriend. Ik zal altijd alles doen voor hen. Ze laten mij zijn wie ik ben, en staan mij niet in de weg. Het zijn mijn bloedverwanten (behalve mijn vriend). Met mijn vriend deel ik mijn leven al bijna 4 jaar. Ik heb een hele sterke relatie met hem, soms een paar mindere momenten, maar we komen er steeds uit. Ik hou ook steeds rekening met wat zij willen. Zij geven mij allemaal de vrijheid die ik verdien, dus waarom zou ik het hen ook niet gunnen? Ik steun hen in de beslissingen die ze nemen, ik help hen mee op weg. Ik help hen bij keuzes, door de positieve en negatieve dingen af te wegen. Mijn papa, de enige ouder die ik nog heb, kan mijn vrijheid een deel afnemen. Hij doet dit wel niet, hij laat mij zo vrij of ik maar kan zijn. Wanneer er iets fout loopt, bij een bepaalde beslissing of keuze, staat hij steeds parraat om te luisteren. De waarden die ik met mijn naasten zeker hanteer is: respect, beleefdheid en vrijheid. Dit zijn volgens mij tochwel de belangrijkste.

De waarden en normen dat ik hanteer, persoonlijk en samen met mijn naasten. Zijn waarden die ik mee heb gekregen van thuis uit. Het is de bedoeling dat je deze ook zeker meegeeft aan je kinderen. Dit is een mooi filmpje dat aantoont dat kinderen alles (of toch heel veel) overnemen van de ouders:

Kinderen moeten zeker de waarden: respect en beleefdheid leren (in mijn ogen). Het is van groot belang, want jij laat ze later achter in de maatschappij. Ze moeten leren hoe ze met anderen moeten omgaan. 

Casus: "Nederlands verplicht op de speelplaats."

In dit artikel (in klasse) staat dat de school Koninklijk Atheneum in Halle sancties durft te geven aan kinderen op de speelplaats die geen Nederlands spreken. 

Ik vind dit niet kunnen. Ook al hebben de ouders een papier ondertekend. Dit is niet normaal. Wanneer je kind geen Nederlands beheert, en het MOET Nederlands spreken, klappen sommige kinderen volledig dicht. Dit kan niet goed zijn voor hun ontwikkeling, wanneer ze zich zelf niet kunnen zijn. Is het nu omdat de juffen/meesters het niet verstaan? Dit kan gewoon niet. Dat ze in de klas deze regel eisen, daar kan ik nog in komen, maar op de speelplaats draait het om dat kwartiertje dat de kinderen eens vrij mogen spelen en geen opgelegde taken krijgen. Ze willen dan eens iets graag vertellen aan hun vriendje, en dit gebeurt dan in de moedertaal omdat ze zich beter kunnen uitdrukken.

Ethisch model:

Twee voorwaarden
Grondhouding aannemen
Empathie en aanvaarding worden in vraag gesteld.

Dialoog voeren
Wordt er genoeg overlegt met de leerlingen die een andere moedertaal hebben?

Vier aandachtspunten
Situatie analyseren
Gaat dit om kinderen die het Nederlands voldoende beheren, of gaat dit om kinderen die het moeilijk hebben om hen uit te drukken in het Nederlands? 

Zoeken naar handelingsmogelijkheden
Wanneer je ze geen Nederlands hoord praten kan je eventueel er naar toe gaan en helpen verduidelijken. Eventueel met de nodige voorziene prenten. In de klas er nog meer aan werken aan de taalontwikkeling (in de vorm van spellen).

Motieven verhelderen
De kinderen moeten het Nederlands voldoende leren, bij de ene persoon gaat dit al wat makkelijker dan bij de andere persoon. Het is belangrijk door dit voldoende in te schatten, door taalspellen te spelen. Je moet dit op de voet kunnen volgen. 

Effecten inschatten
De kinderen zullen makkelijker om hulp vragen, ze zullen proberen. 

Drie evaluatiemomenten
Intuïties uitspreken
Je kan de kinderen niet straffen omdat ze geen Nederlands praten. Dit is onverantwoord. Ik begrijp wel: dat iemand die voldoende Nederlands spreekt, en toch de moedertaal spreekt op school, hierop wordt gewezen. Je laat ze toch niet nablijven voor dit? Dit is muggenziften.

Normen verduidelijken
Kinderen hebben het recht om hunzelf te zijn. Hun identiteit moet bewaard blijven. Je zal van hen geen Belg kunnen maken, maar je moet zorgen dat ze je wel respecteren.

Waarden evalueren
Respect is hier een belangrijke waarde, respect voor de moedertaal van een ander. De leerling moet ook respect hebben voor de schoolregel.